争当禁毒小使者
上海市崇明区西门小学 张瑜
一、基本信息
1. 主题名称：争当禁毒小使者
2. 主题类型：主题教育类
3. 适用年级：五年级
4. 总课时：1 课时
5. 人数：37 人
6. 素养指向：识毒防毒、价值体认、问题解决
7. 与学科内容的关联性：道德与法治学科
绝大多数学生对毒品的危害在认知上是有初步认识的，在情感上对毒品也是深恶痛觉的，但是缺乏辨别毒品和拒绝毒品诱惑等的技能。
五年级学生在心理特点上，对未知事物是充满好奇的。但是在课程设计中，不能涉及恐怖、血腥的元素，避免对未成年学生造成心理阴影，阻碍学生健康成长。
结合学校开展的禁毒教育工作，根据五年级学生的年龄、认知、心理等特点，在以往开展的禁毒教育的基础上，设计“争当禁毒小使者”一课，旨在引导学生在初步认识毒品危害的基础上，学习拒绝毒品的方法，激发参与禁毒活动的积极性，提升自我保护的能力。
二、教学目标
1. 认知目标：初步了解毒品，认识毒品的危害性。
2. 情感目标：感悟远离毒品的重要性，激发参与禁毒活动的积极性。
3. 行为目标：初步学会拒绝毒品的方法，提升自我保护的能力，争当禁毒小使者。
三、教学重点
1. 通过学习、讨论，认识毒品及毒品的危害性。
2. 在活动中认识吸毒行为的危害性，学会如何远离毒品。
四、教学难点
自觉抵制毒品的诱惑，养成良好、健康的生活、学习习惯。
五、教学准备
教师准备：搜集学生参加禁毒活动的照片，自制多媒体课件。
学生准备：搜集禁毒故事和名言名句。
六、教学过程
（一）观看视频，揭示课题
1. 观看视频《虎门销烟》
（1）讨论：林则徐销毁的是什么？为什么要销毁它？
（2）看了这段销毁鸦片的壮观场景，你内心有什么感想？
（3）你们是不是也很想加入到这样的活动中来呢？
2. 揭示课题：争当禁毒小使者
（二）走进生活，明理导行
1. 观动画，话“禁毒”
（1）播放动画《小破孩禁毒》，边看边思考：毒品有哪几类？
（2）讨论：为什么不能滥用止咳水？会有什么后果？
（3）小破孩是怎样识别毒品的？
（4）他是如何机智地逃脱毒贩诱惑，并勇敢地报警的？
（5）你对小破孩的评价是？
设计意图：著名的心理学家乌申斯基说过：“如果最初的教学充满了形象、色彩、声音，并能够唤醒儿童的多种感觉器官，就能使自己讲解的知识为儿童所接受。”根据小学生的心理特征及认知特点，通过观看直观生动的动画片《小破孩禁毒》及讨论，学生初步体会毒品的危害。
2. 辨事理，悟“禁毒”
（1）观看视频，边听边思考：当遇到毒品时，录像中的小朋友哪些行为做得好，好在哪里？哪些行为不值得我们学习？如果你沾染了毒品，后果会怎样？
（2）小结：是啊，遇到贩毒者，如果不明辨是非，唯唯诺诺，很可能就被犯罪分子所利用了。
3. 拟情景，践“禁毒”。出示情景：
（1）看到有人躲在角落里在吸毒，我会： 。
（2）上公交车，忽然有人请你帮忙带东西给某人，我会： 。
（3）陌生人递给你东西吃（可能是毒品可能是其他东西），我会： 。
（4）看到有同学喝多了咳嗽水，我会： 。
要求：选择一题，同桌演一演，议一议，假如你遇到这种境况，你会怎么做？
设计意图：假设情景，让学生通过角色扮演学习如何远离毒品，提高抵制毒品的自觉性，提升自我保护的能力。
（三）寻找榜样，总结升华
1. 寻找身边的榜样
（1）寻找“禁毒之星”，讨论如何开展禁毒活动。
（2）学生交流：今后你打算如何参与学校的禁毒活动？
2. 总结升华
（1）交流：关于“禁毒”名人名言交流。
（2）填写禁毒卡，开展手拉手活动。
小结：说说这节课，你有什么收获？最后祝愿同学们能远离毒品，做个真正的禁毒小天使。
设计意图：“以人为镜，可以明得失”，榜样的力量是无穷的。本环节通过寻找身边的榜样、展开经验分享等形式，指导学生开展禁毒活动的方法。
（四）拓展活动，巩固实效
填写禁毒活动卡（课后开展争章活动）
活动目标：争做禁毒小天使
达标要求：
1. 积极参加学校和班级组织的禁毒主题教育课。（★）
2. 完成下列活动至少 3 项（其中禁毒知识竞赛为必选项目）。（★★）
3. 在社区和家庭积极宣传禁毒知识。（★★★）
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项 目
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我做到
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证明人
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完成时间
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我的荣誉
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禁毒格言
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禁毒童话故事
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禁毒书法
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禁毒绘画
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禁毒知识竞赛
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观看一部禁毒宣传片
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参加一次禁毒宣传活动
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七、教学反思
本节主题教育课的话题是禁毒，确定了“争当禁毒小使者”这个主题，并以“学生发展为本”的教育理念，充分利用多媒体技术，做到了“以育人为目标，以学生为主体，以教师为主导”。
本课的主要目的是让学生认识到毒品的危害，提高自我保护意识，并能参与到禁毒活动中，争做禁毒小使者。在课后的交流中了解到学生通过本课的学习，已经认识到毒品的危害，学会养成良好的生活方式、不结交不良朋友、不接受陌生人的东西等远离毒品的方法，健康快乐地成长。
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